Английский в детском саду — миссия выполнима

английский для дошкольников

Какая главная цель в изучении иностранного языка? Безусловно, научиться общаться с другими людьми, используя его. Что касается детей, следует помнить, что они все еще находятся на стадии развития навыков речи даже на своем родном языке. Как пишет Кэрол Рид в публикации « 500 занятий для начальной школы», возраст и уровень социального, когнитивного и эмоционального развития детей имеют большое значение для активизации речевых навыков детей. На этом начальном этапе изучение иностранного языка, в конкретном случае — английский для дошкольников — это изучение слов, целых фраз и выражений.

Итак, можно ли ввести активное общение на уроках английского для дошкольников?  Нужно! Чрезвычайно важно, чтобы у детей была возможность познать живой язык, язык, который позволяет им успешно общаться!

Английский для дошкольников каждый день

урок английского для дошкольников

Уроки английского должны проводиться каждый день, начиная с младшей возрастной группы. Например, в Playroom дети изучают английский язык, как и свой родной, благодаря специально подобранным языковым ситуациям.

  • Ребенок выучивает много слов и фраз, необходимых ему в повседневной жизни. А также в отношениях, присущих семейной и общественной жизни.
  • Ребенок учится спрашивать и благодарить, называть и описывать предметы (детский сад, дом, магазин, мир любимых игрушек, животных).
  • Также он сможет выразить свое настроение, чувства и предпочтения, загадать желания. Все эти навыки он приобретает с помощью веселья и игр. В них нет проигравших, но зато много движения, радости и смеха, стихов, песен и отсчета.

Обучение сопровождается движением, рисованием, строительством и музыкальными играми, развивающими восприимчивость, ручные навыки и способность общаться.

10 шагов к активному общению в помощь родителям и педагогам

программа по английскому языку для дошкольников

 

  1. Дайте детям время. Спокойно подождите, пока малыши будут готовы поговорить, а затем вступите в диалог. Обычно использование давления контрпродуктивно. Периодически осторожно проверяйте, не пришло ли время говорить.
  2. Привычка — вторая натура. Помните, что на каждой встрече дети могут ожидать определенных моментов, в которых они повторяют одни и те же фразы. Спустя некоторое время малыши удивят вас спонтанной реакцией и даже инициативой в начинании разговора.
  3. Ставьте цели. Внутренняя мотивация — сильнейшая движущая сила науки. Планируйте занятия так, чтобы дети чувствовали, что они получают реальную пользу от использования иностранного языка. Когда они замечают, что, произнося определенные слова, они влияют на окружающую среду и людей вокруг них, то с большей готовностью включаются в диалог.
  4. Подготовьте почву: учите детские стишки, песни, стишки. Благодаря им малыши усваивают целые фразы, которые потом могут использовать в общении.
  5. Пойте в диалогах. Играйте песни, детские стишки и стихотворения по ролям.
  6. Краткость – важная составляющая занятий! Не перегружайте детей слишком большим количеством выражений. Сосредоточьтесь на одной структуре за раз.
  7. Задействуйте их в интерактивном театре. Сделайте постановку звукозаписей или придуманных рассказов. И пусть персонажи спектакля будут вовлекать детей в разговор.
  8. Позвольте им спрятаться. Дайте детям возможность «спрятаться» за марионеткой, которая вместо них будет говорить с вами на иностранном языке.
  9. Практикуйте одни и те же диалоги снова и снова во время тематических игр.
  10. Магия театра также сработает, если вы позволите юным полиглотам выступать в роли актеров в собственном спектакле.

 

 

Похожие статьи