Мой ребенок не говорит – когда нужна помощь логопеда – дефектолога

Задержка речевого развития

Коммуникация — ключ к познанию себя и окружающей действительности, к мысленному упорядочиванию мира путем называния предметов, явлений, событий, определения их свойств и отношений между ними. Способность общаться с другими людьми — это источник открытия и тестирования способности влиять на окружающую среду, а также одна из основ  психосоциального развития.

ребенок не говорит

Когда ребенок не говорит, это не значит, что ему нечего нам сказать. Иногда он не знает эффективного способа начать диалог, а простого знания (понимания) языка недостаточно для эффективного общения. Поэтому ребенок должен хотеть, знать способ, а также иметь возможность передавать свои потребности, впечатления, чувства и эмоции другим.

Ранняя диагностика дефектов речи может предотвратить проблемы с чтением и письмом в дальнейшем. В этом случае очень важна помощь специалиста — высококвалифицированный детский логопед-дефектолог диагностирует причину заболевания и разработает эффективную схему лечения. Почему оптимальным является сочетание функций логопеда и дефектолога и чем занимается каждый специалист, рассмотрим подробнее в этой статье.

Задержка речевого развития  — консультация логопеда

Детский логопед — это специалист, который занимается не только устранением дефектов речи, но также профилактикой и диагностикой. В своей работе детский логопед помогает находить и устранять препятствия, которые могут ограничивать интеллектуальное и социальное развитие маленьких пациентов.

Когда нужна консультация логопеда?

консультация логопеда

Даже небольшие отклонения от нормы — достаточный повод рассказать о них врачу. Ведь раннее обнаружение дефектов речи позволит быстрее исправить их и предотвратить постоянную фиксацию. Во время консультации детский логопед проверит, нет ли тревожных изменений в анатомии органов, отвечающих за речь, и подберет подходящую форму терапии. Консультация логопеда рекомендуется, когда вы уже заметили определенные отклонения у своего ребенка, так и в профилактических целях вскоре после рождения.

На проблемы с речью у ребенка влияют:

  • неправильная языковая структура,
  • стоматологические аномалии,
  • признаки физического нарушения слуха,
  • психомоторное и эмоциональное развитие развитие речи отклоняется от норм, соответствующих данному возрасту.

Нарушения речи

Вот нарушения речи, которые часто возникают у детей:

  • глухота,
  • межзубная шепелявость,
  • ротацизм.

Как выглядит логопедическое обследование ребенка?

детский логопед-дефектолог

Если вы еще не были со своим ребенком у логопеда, хорошо бы знать, как выглядит визит и чего вам следует ожидать. Это поможет подготовить ребенка, снять стресс и беспокойство, связанные с посещением врача.

Во время посещения:

  • вначале логопед может поговорить с родителями о развитии ребенка с перинатального периода, чтобы выяснить, не произошло ли в это время что-то, что могло бы оказать негативное влияние на развитие речи,
  • разговаривая с ребенком, врач оценит его манеру говорить и сопутствующий язык тела,
  • проверит понимание ребенком речи,
  • изучит строение органов речи и оценит дыхательные и фоновые функции,
  • проверит физический и фонематический слух, а также проведет слуховой анализ и синтез,
  • проверит артикуляцию слов, слогов и звуков,
  • оценит латеральность и графомоторику,
  • оценит строение и работоспособность органов речи.

Если выяснится, что необходимы дополнительные обследования, логопед может направить ребенка к психологу, фониатру, ортодонту, аудиологу, неврологу или ЛОР-специалисту.

После постановки диагноза врач обычно обсуждает обнаруженные проблемы и общие коммуникативные способности ребенка. Сразу же он может порекомендовать соответствующие упражнения и план лечения, который будет включать регулярные посещения сеансов.

Задержка речевого развития — помощь дефектолога

дефектолог консультация

Потребность в общении с окружающей средой, несомненно, является самой важной психологической потребностью каждого человека. Поэтому, когда речь серьезно нарушена, стоит помочь ребенку, используя поддерживающие или альтернативные средства общения, соответствующие его потребностям. Дефектолог занимается с такими детьми с целью их максимально возможного развития и адаптации к среде не только социальной, но и образовательной, а также профессиональной.

То есть, если логопед лечит нарушения речи, то дефектолог занимается развитием интеллекта ребенка. Исследования детей с умственными отклонениями показывают, что только треть демонстрирует нормальный уровень речевого развития. Такие дети являются одновременно отсталыми и в речевом плане, но только некоторые дети с недостатками развития речи являются умственно отсталыми. Это связано с тем, что отсталость речи зависит от нескольких основных факторов, в том числе:

  • умственная отсталость,
  • потеря слуха и глухота,
  • аутизм и другие психические расстройства,
  • церебральный паралич и другие неврологические расстройства,
  • задержка физиологического созревания.

Прежде чем возложить ответственность за задержку речевого развития на умственную отсталость, необходимо устранить оставшиеся факторы, которые также имеют влияние.

Врач-дефектолог проводит диагностику с целью выявления нарушений развития. Важное значение имеет предварительное собеседование с родителями малыша, цель которого выявить обстоятельства возникновения данного заболевания. Последующий подробный анализ полученных результатов позволяет врачу-дефектологу выявить причины отклонения и создать план лечения. Обратиться к детскому логопеду-дефектологу Вы можете в центре детской нейропсихологии Альтера-вита на сайте altera-vita.ru.

Многочисленные исследования подтверждают правильность того, что чем ниже уровень интеллекта, тем ниже коммуникативные навыки ребенка; чем глубже умственная отсталость, тем сильнее нарушение абстрактного мышления и задержка речевого развития. Эффективность общения умственно отсталых людей определяется не только степенью инвалидности, но и многими неинтеллектуальными факторами, такими как: мотивация, коммуникативная тревога, отношение к окружающей среде, а также языковое образование и личность. Они очень важны в повседневном, вербальном общении.

задержка речевого развития у детей

Правильно образованные и стимулируемые дети, особенно дети с незначительной умственной отсталостью, становятся способными использовать разговорный язык. И хотя этого слишком мало для получения школьного образования, зато вполне достаточно для повседневного вербального общения.

В случае умственной отсталости этиология также оказывает значительное влияние на частоту речевых нарушений. Они чаще встречаются у детей с синдромом Дауна и у детей с церебральным параличом, чем у детей с легкой степенью инвалидности с плохим педагогическим уходом.

Следует подчеркнуть, что дефектолог не устраняет причину недостатков развития речи, а занимается коррекцией нарушений произношения. Проведенные исследования показывают, что плохой словарный запас и плохое владение синтаксическими структурами не являются синонимом неспособности общаться. Несмотря на значительные нарушения артикуляции, плохо усвоенную грамматику и небольшой словарь, дети с умственными нарушениями способны наладить и поддерживать диалог с другими людьми: как с членами семьи, так и с незнакомыми.

Итог

Ранняя диагностика речевых нарушений позволяет быстро начать терапию, что является основным условием оптимального развития ребенка. Это особенно важно при задержках в формировании речи, поскольку недостаточная тренировка этой функции вызывает нарушения в процессе интеллектуальной деятельности и общего психосоциального развития.

Похожие статьи